云南水利工程设计概算编制要点分析

以目前云南省最新发布的水利工程相关营改增文件及水利工程概算定额为主要依据,结合云南省水利工程的实际情况,从编制依据的确定及了解工程基本情况开始,逐步分析一个完整的设计概算在编制过程中关于人材机、直接费费率、间接费费率等基础资料在选择运用时应注意的要点,同时为编制云南省水利工程设计概算的造价人员提供参考。     

Impact of auditory sense on trust and brand affect through auditory social interaction and control

Voice assistants—or voice-enabled artificial intelligence—have changed the way people interact with their surroundings dramatically. Utilizing an enactive view of social cognition theory, this study demonstrates how voice assistants can act as [semi] autonomous agents to hold instantaneous social interactions with consumers. This research employed two experimental studies. Study 1 used two voice assistant mobile applications, Microsoft Cortana and Google Assistant, and Study 2 used Amazon Alexa and Microsoft Cortana. The contributions this paper makes are two-fold. First, the results illustrate how perceived auditory sense drives perceived auditory control through auditory social interactions with a voice assistant that lead to brand affect and consumers’ trust in the voice assistant. Second, results shed light on the role of surprise as a repelling drive that attenuates the effect of perceived auditory control on brand affect.     

以社会需求为导向的艺术设计教育新模式探索

随着经济的发展、科学技术的不断更新,艺术设计人才越来越受到社会的重视,艺术设计教育与社会需求之间的关系日趋重要。从某种意义上讲,能否适应社会需求已经成为检验艺术设计教育成功与否的尺度。艺术设计教育必须从经济、技术、信息等各种社会需求关系中认真思考,明确教学重点与自身位置,推进艺术设计教育教学改革,以培养出适应社会需求与经济发展的有用之才。     

浅谈摄影与园林的关系

摄影与园林是艺术的两种类别,摄影是一门技术也是一门艺术,摄影能为园林的学习、设计创作、施工纪录、宣传服务,是园林工作的好助手!     

如何提高高职课堂教学效果--以“三维动画制作”课程为例

本文以“三维动画制作”课程为例，主要从课程内容设计、教学方法设计、教学理念转化、课堂互动等方面，探讨了高职院校教师如何提高课堂教学效果，以期为高职教学方法创新提供有益的借鉴。     

广西高职院校辅导员待遇问题的对策研究

文章运用了文献资料法、访谈法、参与观察法与数理统计法对广西高职院校辅导员待遇问题进行研究，总结与反思广西高职院校辅导员待遇改革取得的成就与存在问题，在此基础上依据中发（2004）16号、教社政［2005]2号等文件以及广西高职院校辅导员待遇现状，提出改善广西高职院校辅导员待遇状况的对策措施，为教育行设部门建立辅导员队伍建设体制提供理论依据和决策参考。     

浅谈高校校园植物种植规划设计研究

良好的绿化景观是校园精神文明的重要体现.因此,在高校校园绿化过程中,应该加强校园植物种植规划设计的研究,充分发挥不同树种的美化和育人功能.     

实训教学软环境建设的探讨

本论文探讨了特定硬件条件下,影响实训教学质量的因素并提出了相应的解决方案。     

论旅游服务提供者在包价旅游合同中的法律地位及责任

针对旅游服务提供者的法律地位及责任问题,《关于审理旅游纠纷案件适用法律若干问题的规定》和《旅游法》都设置了若干规则,但其中某些规则值得商榷。在包价旅游合同中,旅游服务提供者并非旅游合同当事人,而是向债权人(旅游者)履行义务的第三人,也是《合同法》第121条中的"第三人"。旅游服务提供者是否属于旅游经营者的履行辅助人,在我国《合同法》对旅游合同中的违约责任不以过错为要件的背景下并不重要。旅游经营者无干涉、控制可能的公共交通运营者仍应属于旅游服务提供者。根据《合同法》第64条,旅游者对旅游服务提供者应享有履行合同义务或承担违约责任的直接请求权。因旅游服务提供者的原因而致旅游者人身损害或财产损失的,《旅游法》施行以后,旅游服务提供者与旅游经营者承担的是不真正连带责任。     

多媒体技术在英美文学教学中的运用

以建构主义学习理论和读者反应批评论为理论基础,多媒体辅助英美文学教学应遵循学习者中心原则、交互性原则、科学性原则、基本性原则、有针对性地选择媒体形式,开展多样化的课堂教学活动,提高课堂教学实效。